Міжнародні документи
Конвенція ООН про права дитини (ст. 23) — гарантує повноцінне життя та участь у суспільстві дітям з інвалідністю.
Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю (ст. 24) — зобов'язує державу забезпечити інклюзивну освіту на всіх рівнях.
Основні закони України
Закон України «Про освіту» (ст. 3, 20) — визначає поняття інклюзивного навчання та гарантує рівний доступ до освіти без дискримінації та з урахуванням інвалідності.
Закон України «Про повну загальну середню освіту» — регулює організацію інклюзивних класів та підтримку учнів з особливими освітніми потребами (ООП).
Постанови Кабінету Міністрів України
Постанова КМУ № 129 від 05.02.2026 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» (вступив в силу з 1 серпня 2026 року). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/129-2026-%D0%BF#Text
Розпорядження КМУ № 527-р від 07.06.2024 «Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024-2026 роки»
Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року https://osvita.ua/doc/files/news/923/92321/6667086b45e39610646063_1.pdf
Постанова КМУ від 14.02.2017 № 88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» (зі змінами) https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/88-2017-%D0%BF#Text
Постанова КМУ від 09.12.2020 № 1289 «Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ від 13.08.2026 № 1021) https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1289-2020-%D0%BF#Text
Постанова КМУ від 21.08.2019 № 773 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р. № 585» («Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами»). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/773-2019-%D0%BF#Text
Накази та методичні рекомендації МОН
Наказ МОН від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти» (із змінами, внесеними згідно з наказом МОН від 29.05.2025 № 787) https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0609729-18#Text
Лист від 31.08.2026 №1/18599-26 «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2026-2027 навчальному році» https://drive.google.com/file/d/1WDcgyY2Pb5iJcI22G815ykFTLvYL7P9c/view
Лист МОН № 1/11479-23 від 03.08.2023 «Про методичні рекомендації «Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації» https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/2023/08/04/Lyst.MON-1.11479-23.vid.03.08.2023-1.pdf
Як організувати інклюзивне навчання Переглянути
Порядок проведення комплексної оцінки Переглянути
Виписка з історії розвитку дитини Переглянути
Створення умов для навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується відповідно до статті 19, статті 20 Закону України «Про освіту». У зв’язку з тим, що будівля закладу була пущена в експлуатацію у 1966 році, в закладі частково створені умови доступності, що визначені Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності, затвердженими постановою КМУ від 30.12.2015 №1187 та Державними будівельними нормами України. Будинки і споруди закладів освіти. ДБН В.2.2.- 3:2018 (п 6.66-6.92 – організація інклюзивного навчання).
Тому, в закладі наявні умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами без фізичних і сенсорних порушень.
Гід з інклюзивної освіти для батьків: що таке ІРЦ і як до них звернутись, інклюзія від дошкілля до вишів Переглянути
Путівник для батьків дітей з особливими потребами Переглянути
Інформаційна кампанія «Що таке аутизм» Переглянути
Методичні рекомендації для вчителів, асистентів учителів, соціальних педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах загальноосвітніх навчальних закладів, батьків Переглянути
Особливості психофізичного розвитку дитини з ООП Переглянути